Pre/post-studier genomförs under kurser och fortbildning, där kontrollgrupper med traditionell undervisning jämförs med grupper som använder VR- och GERT-baserade moment. Syftet är att undersöka om tekniken ger mätbara förbättringar i klinisk kompetens, beslutsfattande och trygghet hos både blivande professionella och yrkesverksamma. Resultat sammanställs i en rapport.
Projektteam: Viveka Öling-Wärnå, Camilla Mattjus, Nanette Westergård, Dennis Bengs.
Projekttid: 1.4.2026-31.8.2027